México
Los estudiantes indígenas registran los mejores resultados en la prueba Enlace
De acuerdo con la Dirección General de Educación Indígena, los estudiantes pertenecientes a etnias mexicanas han logrado un avance notable en los resultados de Enlace
CIUDAD DE MÉXICO (11/SEP/2011).- Los estudiantes indígenas de primaria registraron el mayor avance en resultados de Matemáticas y Español, en la Evaluación Nacional de Logro Académico (Enlace) 2011, informó la Dirección General de Educación Indígena (DGEI).
En un comunicado, la dependencia destacó que de acuerdo con los resultados de esta prueba, las niñas y niños indígenas de primaria tuvieron un aumento en Matemáticas en los niveles excelente y bueno de 2010 a 2011 de seis por ciento.
Precisó que de 2006 a 2011 hubo un progreso acumulado de 16.9 puntos porcentuales, mientras en insuficiente y elemental se registró una disminución en el mismo periodo de 19.4 por ciento.
En relación a la asignatura Español, las niñas y niños de escuelas de educación indígena, en la calificación excelente y bueno de 2010 a 2011 mejoraron 3.7 puntos porcentuales, que también fue el mayor de todos los subsistemas.
Asimismo, entre 2006 y 2011 el avance fue de 13.6 por ciento, mientras en este mismo lapso, disminuyeron 18.7 puntos porcentuales en insuficiente y elemental.
La titular del organismo dependiente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Rosalinda Morales, afirmó que esos avances obedecen a la política orientada al fortalecimiento de los aprendizajes y de la estrategia integral de profesionalización de los maestros de educación indígena.
En un comunicado, la dependencia destacó que de acuerdo con los resultados de esta prueba, las niñas y niños indígenas de primaria tuvieron un aumento en Matemáticas en los niveles excelente y bueno de 2010 a 2011 de seis por ciento.
Precisó que de 2006 a 2011 hubo un progreso acumulado de 16.9 puntos porcentuales, mientras en insuficiente y elemental se registró una disminución en el mismo periodo de 19.4 por ciento.
En relación a la asignatura Español, las niñas y niños de escuelas de educación indígena, en la calificación excelente y bueno de 2010 a 2011 mejoraron 3.7 puntos porcentuales, que también fue el mayor de todos los subsistemas.
Asimismo, entre 2006 y 2011 el avance fue de 13.6 por ciento, mientras en este mismo lapso, disminuyeron 18.7 puntos porcentuales en insuficiente y elemental.
La titular del organismo dependiente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Rosalinda Morales, afirmó que esos avances obedecen a la política orientada al fortalecimiento de los aprendizajes y de la estrategia integral de profesionalización de los maestros de educación indígena.
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