México
La SEP prevé que evaluación nacional vuelva a aplicarse en 2015
Chuayffet indica que ENLACE está en revisión y podría volverse a aplicar
CIUDAD DE MÉXICO (05/MAR/2014).- El titular de la Secretaría de Educación Pública (
SEP), Emilio Chuayffet, sostuvo que la reforma educativa está en marcha e indicó que la prueba ENLACE, que se encuentra en revisión, volvería a aplicarse en 2015.
Señaló que la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Educativos (ENLACE) alentó aspectos positivos, aunque reconoció que se cometieron algunos excesos y prácticas perversas.
En reunión con integrantes de la Comisión de Educación del Senado, tras presentar un diagnóstico del sector educativo, subrayó que la reforma educativa está en marcha, que ENLACE está en revisión por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y se prevé volver a aplicarla en 2015.
Chuayffet Chemor comentó que el INEE se dio el tiempo prudencial de un año para revisar y dictar los nuevos lineamientos de la prueba y la Secretaría de Educación sólo la aplicará.
El titular de la SEP recordó que en 2005 se creó dicha prueba y al inicio no se daban estímulos económicos, ni se publicaban los resultados. Fue hasta 2006 cuando empezaron hacerse públicos dichos resultados, anotó.
Lamentó que se haya publicado el listado de escuelas, de mayor al menor grado de preparación, porque ENLACE se aplicaba sin distinguir factores como el nivel de alimentación de los alumnos, la facilidad de acceso a planteles y transporte, lo que distorsionó la evaluación.
Reconoció que se cometieron algunos excesos, sobre todo cuando se asoció en 2010 con estímulos económicos, porque se incurrió en prácticas como preparar sólo a los alumnos más capaces e incluso "en otras prácticas perversas" que han sido señaladas por la OCDE y por sociólogos, pedagogos y otros especialistas en México.
Chuayffet Chemor también presentó resultados de la Auditoría Superior de la Federación 2012, que dijo es igual a la de 2011, en donde se señala que ENLACE nunca modificó la política educativa, por lo que "nadie se debe rasgar las vestiduras" con este tema.
ENLACE también tuvo sus aspectos positivos
Sin embargo, agregó que la prueba también tuvo aspectos positivos como poner de moda en México el sistema de evaluación, que antes se realizaba con diversas reglas y una serie de "antojos".
Asimismo permitió identificar a los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje, alentó la posibilidad de una mejor comprensión de la lectura y sirvió para dar transparencia a los recursos en materia educativa, detalló.
Sostuvo que la dependencia a su cargo "no quiere lavarse las manos" en el tema de la prueba, sin embargo de acuerdo a la reforma educativa corresponde al INE su rediseño y se prevé que en 2015 se vuelva aplicar.
El titular de la SEP informó que para 2014 existe un presupuesto para educación de 648 mil millones de pesos, de los cuales 63 por ciento los aplica la Federación, 21 por ciento particulares y 16 por ciento estados y municipios.
En ese contexto, dijo: "queremos abatir los vicios administrativos de la SEP, que no son de ayer o antier, sino de hace muchos años", por lo que se debe reflexionar y se presentarán propuestas al Congreso para salvar o eliminar las duplicidades o triplicidades en el sistema educativo.
Señaló que la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Educativos (ENLACE) alentó aspectos positivos, aunque reconoció que se cometieron algunos excesos y prácticas perversas.
En reunión con integrantes de la Comisión de Educación del Senado, tras presentar un diagnóstico del sector educativo, subrayó que la reforma educativa está en marcha, que ENLACE está en revisión por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y se prevé volver a aplicarla en 2015.
Chuayffet Chemor comentó que el INEE se dio el tiempo prudencial de un año para revisar y dictar los nuevos lineamientos de la prueba y la Secretaría de Educación sólo la aplicará.
El titular de la SEP recordó que en 2005 se creó dicha prueba y al inicio no se daban estímulos económicos, ni se publicaban los resultados. Fue hasta 2006 cuando empezaron hacerse públicos dichos resultados, anotó.
Lamentó que se haya publicado el listado de escuelas, de mayor al menor grado de preparación, porque ENLACE se aplicaba sin distinguir factores como el nivel de alimentación de los alumnos, la facilidad de acceso a planteles y transporte, lo que distorsionó la evaluación.
Reconoció que se cometieron algunos excesos, sobre todo cuando se asoció en 2010 con estímulos económicos, porque se incurrió en prácticas como preparar sólo a los alumnos más capaces e incluso "en otras prácticas perversas" que han sido señaladas por la OCDE y por sociólogos, pedagogos y otros especialistas en México.
Chuayffet Chemor también presentó resultados de la Auditoría Superior de la Federación 2012, que dijo es igual a la de 2011, en donde se señala que ENLACE nunca modificó la política educativa, por lo que "nadie se debe rasgar las vestiduras" con este tema.
ENLACE también tuvo sus aspectos positivos
Sin embargo, agregó que la prueba también tuvo aspectos positivos como poner de moda en México el sistema de evaluación, que antes se realizaba con diversas reglas y una serie de "antojos".
Asimismo permitió identificar a los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje, alentó la posibilidad de una mejor comprensión de la lectura y sirvió para dar transparencia a los recursos en materia educativa, detalló.
Sostuvo que la dependencia a su cargo "no quiere lavarse las manos" en el tema de la prueba, sin embargo de acuerdo a la reforma educativa corresponde al INE su rediseño y se prevé que en 2015 se vuelva aplicar.
El titular de la SEP informó que para 2014 existe un presupuesto para educación de 648 mil millones de pesos, de los cuales 63 por ciento los aplica la Federación, 21 por ciento particulares y 16 por ciento estados y municipios.
En ese contexto, dijo: "queremos abatir los vicios administrativos de la SEP, que no son de ayer o antier, sino de hace muchos años", por lo que se debe reflexionar y se presentarán propuestas al Congreso para salvar o eliminar las duplicidades o triplicidades en el sistema educativo.
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