No será óptima prueba a maestros aspirantes a plaza: INEE

CIUDAD DE MÉXICO.- La implementación del Examen Nacional de Oposición que se aplicará el próximo lunes a maestros aspirantes a una plaza laboral no será óptima en virtud de que se trata de la primera ocasión que se realiza, sin embargo es correcto que esto se realice, pues de alguna forma se debe hacer esta evaluación.

Sin embargo, sostuvo Felipe Martínez Rizo, director general del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), "en general, cualquier prueba que se utilice será insuficiente", por lo que consideró conveniente que los aspirantes seleccionados para una plaza magisterial, se sometan a un periodo de prueba de un año para ver su desempeño.

Aunque dijo no conocer a detalle el proceso que iniciará el lunes, insistió que ninguna prueba garantiza que la persona seleccionada sea la más idónea, por lo que durante el periodo de un año de observación deben demostrar que merecen esa plaza.

De acuerdo con la experiencia de seis años de creación del INEE, que los cumplió este viernes y a las evaluaciones que se han hecho, sostuvo que en las pruebas que se aplican no se puede definir quien está aprobado y reprobado, si no quien está mejor preparado que otros, por lo que reconoció que este principio puede aplicarse al examen nacional de oposición.

"Realmente las pruebas que se aplican, y esto se aplica tanto a ENLACE, no pueden decidir quién está aprobado o reprobado, igual que las pruebas de ingreso a las universidades y demás, no definen aprobado y reprobado, definen quién está más arriba que otro y nada más".

Cabe recordar que luego de la firma del acuerdo correspondiente entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) hace dos semanas, 11 de agosto próximo se realizará el Examen Nacional de Oposición para el ingreso al Servicio Docente 2008-2009, a través del cual los profesores podrán obtener, con base en sus conocimientos, una de las 25 mil plazas que concursará la Secretaría de Educación Pública.

Por otro lado, Felipe Martínez Rizo celebró los seis años de creación del INEE, periodo en el que señaló que lentamente pero si se ha avanzado en el aprendizaje de los niños.

Destacó que en donde se han tenido menos resultados es en los más pobres, cuyo bajo nivel socioeconómico se liga al que también tienen sus escuelas.

En lo que se refiere al campo que aborda el Instituto, resaltó que antes del 2001 las evaluaciones educativas que se realizaban en México mostraban tres grandes limitaciones: eran técnicamente deficientes, les faltaba mayor difusión de sus resultados y estaban desarticuladas con otras evaluaciones educativas con fines distintos.

A partir de la creación del INEE, mencionó, esas limitaciones comenzaron a corregirse con trabajo orientado a buscar la mayor calidad técnica en las evaluaciones nacionales e internacionales, en el desarrollo de indicadores y en la realización de estudios sobre recursos y procesos de las escuelas.

No obstante reconoció que "falta mucha cultura de evaluación en México para que se atiendan las cosas". Por ejemplo, cito, se carece de una adecuada articulación de todas las evaluaciones.