Jóvenes eligen carrera bajo presión

CIUDAD DE MÉXICO (23/ABR/2012).- Sólo una tercera parte de los jóvenes sabe el porqué escogió ser abogado, ingeniero o arquitecto, por citar algunas profesiones.

La Subsecretaría de Educación Superior refiere que 65% de los jóvenes eligen su carrera por la presión social, las tradiciones familiares o las imágenes de éxito y prestigio que difunden los medios de comunicación sobre ciertas carreras.

De acuerdo a los archivos de la dependencia, las 10 carreras que mayormente se estudian son: Derecho, Contaduría Administrativa, Educación Básica, Administración, Ingeniería Industrial, Computación y Sistemas, Sicología, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Medicina y Administración de Empresas.

En el ciclo 2010-2011 alrededor de un millón 375 mil estudiantes estaban inscritos en ellas. No obstante, en los últimos cinco años se advierte que la concentración en estas carreras ha disminuido gradualmente. Así, mientras que en el ciclo 2006-2007 este grupo de carreras absorbía 49% del total, en el último ciclo se redujo a 44.7 por ciento.

En tanto, las carreras de Zoología, Ingeniería en Pesca y Acuicultura, Capacitación y Desarrollo, Biofísica, Derecho Mercantil, Economía Agrícola y Agropecuaria, Agricultura en Zonas Tropicales, Laboratorio Clínico, Ingeniería en Tecnología de la Madera y Derecho Fiscal son las que menos se estudian, pues en conjunto estas 10 opciones registran 659 estudiantes.

De acuerdo con la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), en México los profesionistas ocupados con cuatro años de las licenciaturas más estudiadas son 5.6 millones, de los que 30% no trabaja en lo que estudió.

La Secretaría del Trabajo resume que las carreras de Contaduría, Derecho y Administración, producen un exceso de personas con las mismas habilidades que no requiere el mercado y, en consecuencia, los salarios de estas profesiones se estancan al haber tanta oferta.

Para Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación Superior, una trayectoria laboral exitosa inicia con una decisión acertada de la carrera profesional. Sin embargo, dice que los jóvenes a menudo sufren crisis vocacional.

“La elección no es fácil porque en este proceso se involucran factores de naturaleza diversa: gustos, preferencias e intereses personales, expectativas familiares difusas, asuntos ligados con el capital social familiar, el interés de los jóvenes de desarrollarse en un campo que ofrezca seguridad en los ingresos y en el empleo, y la búsqueda de prestigio e identidad personal a través del ejercicio profesional”.

Marisol Silva Laya, de la Universidad Iberoamericana, asegura que se tienen que conciliar los intereses vocacionales de los jóvenes con las necesidades de las zonas del país.

CLAVES

Las más demandadas

1 Derecho.

2 Contaduría administrativa.

3 Educación Básica.

4 Administración.

5 Ingeniería Industrial.



PRESENTAN REFORMA

Nueva Alianza lamenta calidad de maestros

CIUDAD DE MÉXICO.- Las normales no están cumpliendo su papel y cada vez hay más escuela privadas que forman maestros con mínima calidad.

El anterior es el diagnóstico de los diputados de Nueva Alianza, quienes propusieron reformas a la Ley General de Educación y la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, para elevar la calidad y capacitación de los maestros de educación básica.

Las modificaciones que proponen obligan al Estado a reconocer las acciones que contribuyan al fortalecimiento del sistema educativo nacional.

También delimita la competencia de cada uno de los órdenes de gobierno para garantizar el cumplimiento eficaz del proceso de formación y actualización del maestro de educación básica.

En un comunicado, la bancada explicó que el planteamiento es impulsado por su candidato a la Presidencia, Gabriel Quadri de la Torre, al considerar que en los últimos 10 años los profesores no cumplen con las expectativas para enseñar.

“Las escuelas normales han sido abandonadas por el Estado en las últimas décadas, no cumplen con las expectativas de la sociedad, y sólo se han multiplicado los centros particulares formadores de maestros que no ofrecen estándares mínimos para ello”.

De esta forma, agrega el texto, la docencia adquirirá el estatus de profesión de altos niveles de calidad, porque se propone que la Secretaría de Educación Pública (SEP) se constituya en la instancia responsable en mejorar la educación.

Además que se encargue de aprobar la planeación y programación global de la enseñanza normal y de los programas de formación y actualización de maestros de educación preescolar, primaria y secundaria.

La propuesta establece que el resultado de las evaluaciones anuales y los criterios de planeación y programación globales del sistema educativo nacional serán las bases para que la SEP determine los programas y capacitación.

Las modificaciones contemplan consolidar el sistema nacional de formación y la actualización continua para maestros de educación

NTX